书法教育当随时代

关于我们

新翰丹书法教育平台源于出生在山东“蔡氏中医”世家、自童年跟随祖、父辈学中医和书法的蔡民基。十多年前，他时任解放军原总后勤部某部政治委员（正师职、大校、中国书法家协会会员、北京书法家协会理事、中央国家机关书法家协会常务理事、北京门头沟书法家协会常务副主席），在统筹组织“军地两用”书法人才过程中，敏锐地看到未来中国社会书法教育必然与时俱进的大势，预感未来社会书法教育只有大幅提高效率质量，方能跟上时代前进步伐，才会更有生机活力，吸引更多书法爱好者走向书法艺术和教育之路。他是本世纪初我军为数不多、研究“一体化”战争和新军事的专家之一，有两部新军事理论著作由解放军出版社出版。他预感到，中国书法“一体化”大有“文章”可做，大有效率潜力可挖。从此，探索高效方法、推广经典书法，学员运用高效方法、学习经典书法，让更多书法爱好者和书家享受到高效普惠，成为他后半生的初心。
    2011年底他退休后便着手准备，从2013年开始研究创新书法教育和书法艺术至今，初心如盤、奋楫笃行，呕心沥血、赤诚奉献，理实合一、善始善终。
十多年来，在国家开放大学、（教育部）中国教育发展战略学会传统文化教育专业委员会、中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会、（人社部）中国人才研究会书画人才专业委员会、（文旅部）中华文化促进会“全国书法培训教师考试中心”、（中国文联）中国通俗文艺研究会榜书艺术委员会和中国关工委、中国残联等多个单位支持下，蔡民基带领创新书法教学团队，秉持“创造性转化书法艺术成果、创新性发展书法教育事业”的理念，勇于开拓，砥力前行，在研究中国书法“一体化”及实践探索应用上取得一系列新突破。
    一、完善“一体化”书法历史新体系
    研究创新书法教育，须首先研究中国书法历史。为此，他收集研究我国大部分权威性书法历史著作，查阅大量历史资料，认为现有的书法史主要是书法艺术史，应加以完善。经过深入研究和系统梳理，他以“字体”为“主杆”系统，以“艺术、理论、教育、工具、市场、外交”等为“衍生”系统，采取纪元与纪实相结合的方式，创建了中国书法“一体化”历史发展体系，从而改写完善了中国书法历史。
    二、创建“一体化”书法教育新模式
    基于历史以来的问题为导向，蔡民基带领团队研究探索、实验教学，先后创建了“三个新模式”：
    1.高效奠基模式。即“两径双成”（快速入门途径、快速成才捷径，实现理论学成、实现实践见成；后延伸为“以勤为径、以捷为径，用功求成、运智求成”等内涵）模式。这一模式，以王羲之学书法“存意学者，两月可见其成；天性灵者，百日即知其本”的著名论断为理论依据，针对历史以来学习书法方式相对“松散”甚至“自由化”而影响制约效率的症结，借鉴“生产力发展方式”原理，按照“工程化奠基、艺术化彰显”的思路，研究出“八步递进”“一体两通”“一字多变”等一系列方法体系，并研发出大型工程化书法实训《教材》（西泠印社出版社正式出版），从而使书法教学方式从“松散型→集约型→智能型”。通过举办各种对象参加的培训班充分证明：运用这一模式教学，可显著提高打初级、中级、高级书法基础的效率；把“马拉松”式学法变成“百米赛”，许多学员通过临摹大型教材，收到“日见其形、月见其成，季见其果、年见其功”的效果；不少学员实现了“当年学习、当年参展、当年入会、当年（以书）交友”的目标。著名书法大家李铎等上百位书法名家专家为“两径双成”题词；有的领导和专家评价“‘两径双成’具有里程碑意义”。
    2.高效拓展模式。即“五三一”（五种书体小字中字大字三类字型一体化）教育模式。这一模式主要是针对学书法中存在的诸多局限性，采取一次性集中研修或培训，使学员先从“战略战术”上把握书法全局，把学好每种书体作为“战役战法”，加强统筹，融汇贯通，显著提高了拓展学习效率，标志着教学方式从“攀登型→扁平型”。这样既有利于解决书法爱好者、教师和书家存在的“书体分离、字型分家、重复浪费、忽视古典书体”等问题，有利于培育复合型书法教育和艺术人才，也有利于提高社会书法教育和书法艺术整体水平。许多参加研修培训的学员，在较短时间内实现了“五种书体和三类字型皆能”，逐步进入艺术和教育“两个自由王国”。有的学员说：“如果早接受这样的指导，我们的书法早不是这样子了”。还有的学员说：“早参加这样的研修，会少走很多弯路、避免很多重复浪费。”
    3.高效提升模式。即“扎根助长”模式。这一模式，主要是针对书法艺术界“学习实用书体的极多（近100%），深耕早期古典书体的极少（不足1%），书法艺术出现“大雷同”和“浅、单、白”等问题而创建的，旨在引导书法教学方式从“截枝育枝型→植树育树型”，实现以古助今、古今融合，打破书法资源缺乏“大瓶颈”，助力实用书体艺术实现新突破，更有利于培育复合型书法人才、世代传承早期古典书法艺术。
    三、实施“一体化”书法推广新工程
    着眼有利于社会书法教育系统推广，专门组织专家研究论证，策划了书法推广“九大工程”，即中国书法“助农振兴（创建书法示范村）、助师执教、助老圆梦、助残创业、助学（大学生）成才、助兵强能和高端育才、名师扶星、翰墨社区”工程，并运用先进的教学模式，对其中“七个工程”进行了试点推广，收到显著效果。
    在过去十年研究探索创新书法教育的过程中，形成一支近百位专兼职结合的名师和骨干师资队伍，建立起以“教材教具、线上课程、师资培训、刚需证书”为主的“教育产品”体系和相关配套服务体系，积累了丰富的策划、组织、教学、运营等办学经验。旨在加强训后跟进指导的“中华双创翰墨大讲堂”创建三年来，先后举办线上公益讲座120多次，并实现向全国各地“分讲堂”同时直播功能，受众面越来越大。
    经过十年不懈努力，一个具有“前瞻性、创新性、系统性、唯一性、实效性”等鲜明特征的书法教育品牌体系已见雏形。
    目前，此平台由（文旅部）中华文化促进会“全国书法培训教师考试中心培训基地、考试基地”和（中国文联）中国通俗文艺研究会榜书教育培训中心承载公益教学运营，系（教育部）中国教育发展战略学会传统文化教育专业委员会的理事单位，全国想参与合作的单位越来越多。今后总的合作思路和打算是：始终秉持“双创翰墨”理念，继续深化中国书法“一体化”教学，在奉献社会的同时，进一步融合利用社会教育资源，争取政府和有关单位支持，创建更好的教育平台，建立“扎根落地、行稳致远”的总部合作机制，选帅点将创建精干队伍，集中打造完善“教育产品体系”和“配套服务体系”，面向全国加盟合作，努力创造良好的综合效益。
    为迎接大合作，特正式注册“新翰丹文化科技（北京）有限公司”承载项目运营，现正在将其建成正规的文化品牌企业。
    蔡民基经常说：“书法如树木，理论是土壤；人才是树木，教育是土壤。创新书法教育、培育书法人才，是弘扬传承中国书法优秀传统文化的事业，也是关系到中华优秀传统文化统一性的基业，充分发挥年轻人才的作用将其做大，就是助力中华民族伟大复兴的大业，我真切期待着。”