为什么说这期高研班是成功的—在中华双创翰墨第五期“溯古通今”书法特训高研班“线下研修”闭幕式上的讲话（2024年6月25日）连 辑 各位嘉宾，各位导师，各位学友：大家好！我本来没有计划讲话的，蔡院长说您反正专程过来讲课了，正好又赶上这个闭幕式，您就即席兴讲讲吧，给大家鼓鼓劲。听.....

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2024年全国开设书法学专业本科院校一览表共155所，排名不分先后（2024年6月底最新整理）主管部门学校名称专业名称专业代码学位授予门类修业年限备注北京市（8所）中央美术学院书法学130405T艺术学四年北京师范大学书法学130405T艺术学四年中央财经大学书法学130405T艺术学四年首都师范大学书法学130405T艺术学四年2020年新.....

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编者按： 为提高中华双创翰墨教育第五期“溯古通今”书法特训高研班研修质量，按照整个教学计划安排，2024年6月22日至25日在北京举行“线下集中研修”特训，22日上午9点举行了开学典礼，中共中央宣传部原副部长、中国文联原党组书记、第十二届全国政协常委、中国关心下一代工作委员会常务副主任胡振民，第十一、十二届全国.....

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编者按：为提高中华双创翰墨教育第五期“溯古通今”书法特训高研班研修质量，按照整个教学计划安排，2024年6月22日至25日在北京举行“线下集中研修”特训，22日上午9点举行了开学典礼，中共中央宣传部原副部长、中国文联原党组书记、第十二届全国政协常委、中国关心下一代工作委员会常务副主任胡振民，第十一、十二届全国政.....

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顺应新趋势 走向必由路——中华双创翰墨第五期“溯古通今”书法特训高研班特别报道钟翰轩 采编2024年6月22日至25日，本期高研线下研修，在北京市石景山区维也纳酒店成功举办。双创翰墨第五期高研班集体合影一、由来主旨旗帜鲜明本期高研班，是以中国教育发展战略学会传统文化教育专业委员会理事、中国社会艺术协会榜书艺术.....

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一、前 言为了提高中华双创翰墨教育第五期“溯古通今”书法特训高研班研修质量，按照整个教学计划安排，于2024年6月22日至25日在北京举行“线下集中研修”特训。所谓“溯古通今”，一般是指追溯事物的古今起源，从而通晓古今的变迁和历史，强调对历史和古今变迁的理解，通过对过去和现在的探索，更好地理解事物的发展和演变.....

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高考书法专业的优势﹀第一 、文化课成绩要求低，平时在班级中等成绩的学生都有机会。第二 、专业相对来说要好考。每个院校开设的书法专业，一般在专业考试的时候都是三种模式：1、先考临摹，就是对列出的一个古代的优秀名作，选择一幅自己喜欢进行临摹，不超过40字，一张宣纸。2、再考创作，学校给出规定的内容，用自己喜欢.....

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篆刻家的福音——双创翰墨教育第五期“溯古通今”高研班扩大篆刻骨干招生启事最近，中国艺术研究院篆刻院原院长骆芃芃教授为本期高研班“提供篆刻教学视频、录制新课程，并将于6月23日在五期高研班线下课堂授课”的消息发布后，许多篆刻艺术爱好者打电话、发微信，表达想参加本期高研班、拜骆院长为师的强烈愿望。经本期高.....

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研究背景书法是中国传统文化的重要组成部分，也是中华文明的瑰宝之一。自秦汉以来，中国书法不断发展壮大，并逐渐形成了多种风格和流派。这些书法作品，不仅具有很高的艺术价值，同时也是反映历史、文化和社会变迁的重要材料。研究目的本文旨在探讨中国古代书法的演变过程，分析其发展脉络，揭示其内在规律和外在影响因素，.....

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关于做好第五期高研班《书法教师证》报考工作的通知 “中华双创翰墨教育总部”是国家相关单位的“书法教师培训基地和考试基地”，每期高研班“以研代训”、结业时为学员代办书法教师岗位能力等级证书和社会艺术水平考级（书法专业）教师证书。鉴于本期高研班“时间紧、任务重、线上线下相结合教学”的特点，经与办证机构.....

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赋能书法教师职业能力跨越提升—与全国书法教培大联盟老师们交流切磋蔡民基蔡民基简介国家开放大学书法学院原院长中国社会艺术协会榜书艺术委员会原党组书记兼副会长中国教育发展战略学会传统文化教育专委会理事中国语文报刊协会规范汉字书写专委会理事中国人才研究会书画人才专委会副会长兼执行秘书长中国书法家协会会员北.....

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本文以时间为序，系统性讲解中国书法的起源，以及各体演变。10分钟便可精读掌握，如果忙的话，5分钟亦能初步了解。 书法，是汉字特有的一种艺术表现形式，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。一、书法的涵义 从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔.....

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中华双创翰墨第五期“溯古通今”书法特训高研班研修教学计划（第二版）为举办好本期高研班，根据《招生简章》和《实施方案》，特制定以下研修教学计划。一、指导思想认真贯彻“创造性转化、创新性发展”时代要求，坚持“守正创新、古为今用”原则，通过组织“以研修早期古典书法为主、向实用书体融合延伸”的研修，培育一批.....

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一、主讲导师（排名不分先后）1.连 辑：中国艺术研究院原院长，中国非物质文化遗产保护中心主任，中国国学研究与交流中心主任，中国书协会员，中国艺术教育、学术和书法艺术、学术专家，中华双创翰墨一体化教学领衔主讲导师。连辑导师2.包俊宜：中国书协第七届副主席兼篆书委员会主任，贵州省文联副主席、书协主席，篆书艺.....

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温 馨 提 醒中国书法是以“字体”为“主杆”系统，以艺术、学术（理论）、教育、工具、市场、外交等为“延伸”系统，而形成的一个完整体系。书法犹如一棵大树，艺术书体如“枝”、小字中字大字如“果”，因此把学习方式由“截枝育枝”“摘果育果”转到“植树育树”上来，书法之“树”更具成长性和生命力。正如明代张居正所.....

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